高二语文《林黛玉进贾府》教学设计

高二语文《林黛玉进贾府》教学设计

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　　高二语文《林黛玉进贾府》教学设计(一)

　　【教学目的】

　　1、初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就。

　　2、通过多本文的学习，把握主要人物的性格特征及表现人物的手法。

　　【教学重点】

　　典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。

　　【教学时数】

　　两课时。

　　【教学方法】

　　以点拨为主，引导学生逐步领会。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖教学目的〗

　　初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就;整体把握课文内容。

　　〖教学内容和步骤〗

　　一、导入

　　如果从中国古典小说中找出一部能像“百科全书”一样充分表现封建社会历史、能被誉为“金字塔”式的作品，你会首选什么?

　　《红楼梦》。

　　它的作者是谁?

　　曹雪芹。

　　你了解曹雪芹吗?你看过《红楼梦》吗?

　　二、曹雪芹与《红楼梦》简介

　　1、曹雪芹：

　　出身于一个有百年历史的贵族世家：曾祖母是康熙皇帝的奶妈;曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造(皇家的供货商);两个姑姑都被选为王妃;康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他的家里。

　　成长于一个藏书丰富的书香门第：祖父曾是当地名士，能写诗、填词、编戏;还是有名的藏书家;主持刻印了《全唐诗》;

　　曹雪芹深受祖父和家庭的影响，从小博览群书，有丰厚的文学文化底蕴，琴棋书画无所不能，诗词曲赋无所不精，不但是杰出的小说家，还是有名的诗人和画家。

　　生活于所谓的“康乾盛世”，但经历了大家族由盛而衰的巨大变故。

　　2、人生经历：

　　十三岁前：正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。

　　其后：父亲获罪革职，家产被查抄，全家由南京迁到北京，青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。

　　晚年：在北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。

　　死亡：四十多岁，约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而痛苦地离开了人间。身后留下凄苦的妻子和几束残稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助的。

　　3、写作经历：

　　写于凄凉困苦的晚年。在“曹雪芹印”中有这样一首诗：

　　“我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床。

　　你笑我名门落拓，一腔惆怅，

　　怎知我看透了天上人间、世态炎凉!

　　褴裳藏傲骨，愤世写群芳。

　　字字皆血泪，十年不寻常。

　　身前身后漫思量，今世看

　　真真切切、虚虚幻幻、悲悲啼啼的千古文章。”

　　(疑是后人附会)

　　“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。

　　4、写作背景与缘由：

　　⑴ 清朝政治的腐朽和封建剥削的加强：

　　① 强化专制主义的统治：

　　A、设立军机处：1729年，清政府设立了一个处理全国军政大事的核心机构军机处。军机大臣完全听命于皇帝，自己没有决策权力。

　　B、建立军事镇压网：为了加强对人民的控制，清朝的八旗军队，一部分驻防都城，一部分驻防全国各重要城市，形成了对全国的军事镇压网。

　　C、提倡纲常礼教：为了从思想上控制各族人民，清政府提倡封建的纲常礼教。同时沿用八股取土的制度，把知识分子的思想牢牢地控制起来。

　　D、大兴文字狱：清政府兴起了一百多次文字狱，严酷压制知识分子的反清思想。戴名世的《南山集》案，不仅本人被杀头，被株连的多到几百人。徐骏作诗，有“清风不识字，何故乱翻书”之句，清统治者认为是有意讥讽他们，就把徐骏杀掉;有一考官奉命从《诗经》中出一考题，其中有“维民所止“之语，没想到被认为是暗示雍正皇帝将被“砍头”之意，他的头因而被砍掉。在清政府的文化专制主义统治下，许多知识分子不敢过问政治，埋头考订古书。

　　E、官场的腐朽：清朝的统治机构臃肿庞大，官吏昏庸无能。整个官场贪污成风。军机大臣和珅当政二十年，贪污受贿，家产约值白银十亿两，相当于那时侯清政府二十年的财政总收入。

　　② 封建剥削的加重:

　　A、圈地令：以满族贵族为首的各族统治者，疯狂地掠夺土地。清军初入关时，清政府颁布了圈地令，先后三次大规模地圈占直隶近京各州量土地共一千六百多万亩，分给满族贵族和八旗官兵，这引起了直隶人民的强烈反抗。

　　B、土地兼并：后来，圈地令虽然停止了，但皇室、贵族、官僚和大地主的土地兼并非常严重。河北怀柔的大地主郝氏占地竟达一百万亩。地主对佃种土地的农民，征收高额的实物地租或货币地租。在地主阶级的残酷压迫和剥削下，各族人民更加贫困破产。

　　⑵ 各族人民的反抗斗争：

　　① 贵州、湖南的苗民起义。1795年，贵州铜仁的苗族人在石柳邓的领导下发动起义，湖南西部的苗民吴八月等纷纷响应。清政府派大军镇压，先后动员贵州、湖南等七省的兵力，直到1806年才把这次起义镇压下去。

　　② 川、楚、陕的白莲教起义：

　　1796年湖北、四川、陕西一带爆发了白莲教大起义。襄阳起义军的首领王聪儿是白莲教大起义的女英雄。清政府用了一亿多两白银的军费，消耗了大量兵力，才把这次起义镇压下去。

　　⑶ 统治阶级内部的矛盾：

　　康熙末年，皇子们分朋树党，争权谋位。最后是四皇子胤祯夺得了帝位，这就是雍正皇帝。雍正即位后，立即开展了一场穷治政敌的凶残斗争，残酷地迫害与己争夺皇位的诸兄弟和异己的政治势力。曹雪芹的嗣父曹頫就是因跟皇室派别斗争有牵连被罢官，抄家。

　　5、《红楼梦》简介

　　原名《石头记》拟作120回，定稿80回，后四十回“迷失”。现多为120回，其后40回为乾隆进士高鹗续。《红楼梦》是通过贾、史、王、薛几大家族在政治经济上的内外活动，宫廷贵族的勾结和矛盾，各种男女恋爱的葛藤以及家庭中的日常琐事，生动而又真实地描绘出一场封建家庭衰败历史的图卷。(刘大杰)

　　第一回：

　　两个楔子：女娲补天：顽石暗示宝玉的叛逆性格;

　　(神话故事)木石前盟：暗示宝黛爱情前世有缘。

　　第二回：

　　交代人物关系：

　　┌贾 敷

　　宁国公：贾 演──贾代化│ ┌贾 珍─贾 蓉

　　└贾 敬┤ (秦可卿)

　　└贾惜春

　　┌─贾 琏─巧 姐

　　┌贾 赦──┤(王熙凤)

　　│(邢夫人)│

　　│ └贾迎春

　　│

　　荣国公：贾 源──贾代善─┤ ┌贾 珠──贾 兰

　　(史太君) │贾 政──┤(李 纨)

　　(贾母) │(王夫人)│贾元春

　　│ │贾宝玉

　　│ └贾探春

　　└贾 敏──林黛玉

　　(林如海)

　　第三回：介绍活动背景和主要人物。

　　第四回：介绍典型社会环境：“贾不假，白玉为堂金做马。阿房宫三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。”

　　第五回：全书总纲，通过宝玉梦游太虚幻境隐喻人物命运和结局。

　　6、艺术特点：

　　⑴ 网状形式的艺术结构。

　　⑵ 典型生动的人物形象。

　　⑶ 丰富多样的文学手法。

　　⑷ 独具风格的语言文字。

　　7、后世评价：

　　⑴ “中国第一奇书”

　　⑵ “中国古典小说的金字塔”

　　⑶ “大哉，《红楼梦》!再论一千年!”

　　⑷ 中国三门“显学”(显赫的学问──红学、甲骨学、敦煌学)之一

　　三、布置作业

　　阅读课文，看作者依次写了哪些人物?各用了什么手法?他们各有什么性格特点?

　　〖板书设计〗

　　1、曹雪芹：

　　⑴ 出身于一个有百年历史的贵族世家。

　　⑵ 成长于一个藏书丰富的书香门第。

　　⑶ 生活于所谓的“康乾盛世”，经历了大家族由盛而衰的巨大变故。

　　⑷ 博览群书，文化底蕴丰厚，琴棋书画无所不能，诗词曲赋无所不精。

　　⑸ 伟大的文学家，杰出的小说家，有名的诗人和画家。

　　2、《红楼梦》：

　　原名《石头记》，“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。现作前 80回为曹作，后40回为乾隆时进士高鹗所续。

　　3、艺术特点：

　　⑴ 网状形式的艺术结构。

　　⑵ 典型生动的人物形象。

　　⑶ 丰富多样的文学手法。

　　⑷ 独具风格的语言文字。

　　4、后世评价：

　　⑴ “中国第一奇书”

　　⑵ “中国古典小说的金字塔”

　　⑶ “大哉，《红楼梦》!再论一千年!”

　　第二课时

　　〖教学目的〗

　　把握人物性格，分析人物描写的方法。

　　〖教学重点〗

　　对王熙凤、贾宝玉等主要人物性格的认识。

　　〖教学内容和步骤〗

　　一、梳理本文的情节

　　1、林为何进贾府：

　　林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。

　　2、进贾府后的活动：

　　拜见外祖母和两个舅母──结识珠大嫂子和三个表姊妹──见识王熙凤──拜见大舅父贾赦(不忍相见)──拜见小舅父贾政(今日斋戒去了)──结识宝玉。

　　二、具体用什么手法、怎样描写人物的

　　1、外祖母：

　　外貌：鬓发银白。

　　行为：一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。(心疼不已，无限慈爱)

　　2、三个姊妹：

　　一一描写，观之可亲，见之忘俗。(总写)

　　3、王熙凤：

　　衣饰：穿金戴银，异常华丽。

　　外貌：十分美艳，含威不露。

　　行为：逢场作戏，机变逢迎。

　　语言：看似热情，实则虚情假意。

　　4、宝玉：

　　见前(侧面描写)(先抑)：

　　王夫人(母亲)：孽根祸胎，混世魔王，有天无日，疯疯傻傻 。

　　姑母：顽劣异常，无人敢管。

　　黛玉：惫懒人物，懵懂顽童。

　　见后(正面描写)(后扬)：

　　衣饰：华美不凡。

　　外貌：英俊多情，最是极好。

　　语言：亲切率直。

　　行为：率真任性。

　　三、描写人物有什么特点

　　先后适宜，详略得体，虚实并用，有单独描写，有群体描写，且变化多姿，又与环境描写穿插进行，配合自然，相得益彰。

　　四、讨论

　　1、如何理解王熙凤的出场和其衣饰的华美、说话待人的“热情”?

　　⑴ 先看她的出场：

　　对比：

　　这些人(贾母外)：个个皆敛声屏气，恭肃严整。

　　王熙凤：放诞无礼。

　　未见其人，先闻其声，给人一种张狂的感觉，神情中体现了她的自负和得宠。同时也说明她在贾府中地位的特殊。

　　⑵ 再看她的服饰：

　　从上到下，穿金戴银，珍珠宝玉无所不有，色彩艳丽。

　　王熙凤的服饰中，集珍珠宝玉于一身的妆饰，也暗示了她的贪婪和俗气，把自己包装得如此妖艳凌人，气势如火如荼，不正是表明了她生性奢侈，对荣华富贵生活无餍的追求吗?辉煌华艳的“色调”也折射出她志得意满的心态。她虽然聪明能干，但由于缺少文化情调的熏陶，文化修养太低，不谙高雅为何物。她除了衣食享受和权力之争外，内心空虚，并无多少精神生活可言。其风度气质与出身书香门第受过教育，特别是古典文学陶冶的林黛玉的诗人气质大相径庭。因此可以说，她的炫耀是低品位的，显得俗不可耐 。

　　清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜。(李渔)“真正美丽的人，是绝不多施脂粉，不乱穿衣服的。”(老舍)着极奢极丽之服，满头翡翠，环鬓金珠，过事修饰，过事刻画，是俗气，不是美丽。

　　⑶ 再看她对黛玉说的话：

　　表面上是说给黛玉的，实际上几乎照顾了在场所有的人，既夸赞了黛玉，也讨好了老祖宗，还安慰了迎春等众姐妹。特别是让贾母听来，句句都说到她的心坎上了。因为她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女。那赞美黛玉的话语，句句为贾母而发;抽帕拭泪，转悲为喜，处处为贾母而做。从她的言谈中，可以看出她是一个八面玲珑善于讨人欢心的女人。

　　⑷ 再看她的动作：

　　一会儿笑，一会儿哭，一会儿用帕拭泪，一会儿转悲为喜，几乎瞬间万变。但仔细揣摩，无不透示着虚情假意。

　　回王夫人中也可看出她的精明能干。

　　⑸ 再看其外貌：

　　丹凤眼、柳叶眉原是很美的，而作者却把美丽的丹凤眼配以三角，让秀气的柳叶眉高吊两梢，这就不尽美了。虽不乏漂亮，但决非温柔敦厚之相，在古代麻衣相法中，“三角眼”、“柳梢眉乃为狡黠、狠毒、性巧、通变、邪淫之相。在她美艳的外表下包藏着一颗丑恶、奸诈、冷酷、阴毒的灵魂。果戈理说：“外形是理解人物的钥匙。”

　　从她出场后的一系列言行举止中不难看出，她很会察言观色、逢场作戏，善于机变逢迎的本领。这也是她在贾府得宠的原因。

　　2、如何理解《西江月》中对宝玉的评价?

　　似贬实褒，寓褒于贬。“潦倒不通世务”“那管世人诽谤!”一语充分表现了他的叛逆性格。从封建统治者及其传统角度看，在世俗眼中，他必然呈现出“屈光不正”的显像，被视做“愚顽”之徒。换一个角度看，实是他不愿受封建统治阶级束缚敢于反抗的反映。他并非真的“怕读文章”，而是厌恶读礼教的“经典”，如《四书》、《五经》之类。而“寻愁觅恨、似傻如狂”也表现了他在礼教压迫下难为人知，难得自由的痛苦。

　　3、如何认识他的摔玉之举?

　　因祖母长期的溺爱，使他不免任性，但他怨恨的一是它谓通灵而不能择人之高低，二是自己独有，而“家里姐姐妹妹都没有”可见他追求的是人之间的平等。喜怒形于色也表现了他性格的率真，与王熙凤相比更可显出他的可爱。摔玉也正表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视。

　　4、林黛玉的做事为人有什么特点?

　　步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被他人耻笑了他去。

　　具体表现在：

　　⑴ 答话得体，并能及时修改不适宜的话：

　　如婉拒邢夫人时;

　　如有关读什么书问题，她有两次作答：

　　回外祖母时：“只刚念了〈四书〉。”

　　回宝玉时：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”

　　⑵ 度次而坐：

　　在拜见大舅父和王夫人时;在贾母后院吃饭前。

　　⑶ 入“乡”随俗：

　　对“这里许多事情不合家中之式”的如饭后饮茶“不得不随的，少不得一一改过来。”

　　总之，她是一个言谈举止不俗、态度自然风流、心思缜密、才高思深、眼明心细、秀外慧中、娴于辞令的大家闺秀。在宝玉眼中更是“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”“若不是宝玉，终不能知黛玉终是何等品貌。”

　　从以上对几个主要人物描写的分析中，我们不难看出作者在塑造人物方面的成功之处，真是抓住特点，或虚或实或正或侧，或以环境衬托暗示，或以衣饰精刻细雕，或用比较的方法，或借人物自身的活动，或取个性化的语言来实现人物性格特征，使人物各具情态，各有性格，无不栩栩如生，跃然纸上，用三寸柔毫，达到“鬼斧神工”之效。

　　五、布置课后作业

　　课外阅读《红楼梦》并从课文中任选一个人物，写一篇文学评论。

　　〖板书设计〗

　　1、外祖母：

　　外貌：鬓发银白。

　　行为：搂入怀中，叫着大哭(心疼不已，无限慈爱)──实写。

　　三个姊妹：一一描写，“观之可亲，见之忘俗。”(总写)──略写。

　　2、王熙凤：

　　衣饰：穿金戴银，异常华丽。

　　外貌：十分美艳，含威不露。

　　行为：逢场作戏，机变逢迎。

　　语言：看似热情，实则虚情假意 ──详写实写。

　　3、宝玉：

　　见前(侧面描写)(先抑)：

　　王夫人(母亲)：孽根祸胎，混世魔王，有天无日，疯疯傻傻。

　　姑母：顽劣异常，无人敢管。

　　黛玉：惫懒人物，懵懂顽童。

　　见后(正面描写)(后扬)：

　　衣饰：华美不凡。

　　外貌：英俊多情，最是极好。

　　语言：亲切率直。

　　行为：率真任──正侧结合，正文反作，详写。

　　4、林黛玉：

　　步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被他人耻笑了他去。

　　具体表现在：答话得体，并能及时修改不适宜的话;度次而坐;入“乡”随俗。

　　一个言谈举止不俗、态度自然风流、心思缜密、才高思深、眼明心细、秀外慧中、娴于辞令的大家闺秀。

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